به نقل از «قدس آنلاین»

سخت بگیرید؛ مفت ندهید

تاریخ انتشار: ۳۰ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۵۵۳۳۲

جواد صبوحی/ روزنامه نگار

خبرگزاری ها از رایگان شدن هزینه آب، برق و گاز مدارس در سال آینده خبر داده اند؛خبری که تازگی ندارد و حداقل در ۶ سال گذشته بارها در جریان بررسی بودجه تکرار شده است.

چگونگی و چرایی آغاز این تصمیم به بیست و پنجم بهمن سال ۹۶ بر می گردد؛ روزی که مجلس شورای اسلامی قانون معافیت مدارس از پرداخت هزینه آب، برق و گاز را با هدف کمک به کاهش هزینه های مدارس به تصویب رساند و قرار شد سال پس از آن اجرایی شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

اجرای این قانون چندان هم بسامان نبود و مدارس را در تقابل با وزارت نیرو و قطع برق مدارس قرار داد. بطوری که اردکانیان، وزیر وقت نیرو به عنوان مخالف جدی آن گفته بود: "در ابتدای فصل بودجه در دولت پیشنهاد دادیم رایگان شدن انرژی در مدارس به قدری بدآموزی دارد که وزیر آموزش و پرورش اعلام کند چقدر نیاز دارد تا ما به آموزش و پرورش بدهیم ولی نگویند آب و برق رایگان است."

مستاجران خانه ملت در سال های پس از آن هم بارها به بهانه هایی همچون نپرداختن سرانه آب، برق و گاز مدارس از سوی دولت و یا عدم تمکن مالی مدارس برای پرداخت قبوض خود، معافیت یاد شده را در برنامه بودجه همان سال گنجاندند.

واقعیت اینکه پیامدهای تصمیم دوباره وکلای مردم برای وزارتخانه ای که طغیان ریزگردهای داخلی و تعطیلی کلاس های درس و خسارات در پی آن را می بینند اما باز هم در بحرانی ترین شرایط آبی حاضر به پرداخت حقابه تالاب‌ها نیست،چندان هم گران تمام نمی شود؛

مدرسه که سهل است مگر همین وزارت نیرو نبود که از کاخ موزه جهانی گلستان آن هم با درآمد سی میلیارد تومانی اش نگذشت و مامور گازش را به کاخ فرستاده بود تا گاز این مجموعه را به دلیل بدهی قطع کند؟!

اما از همه این ها گذشته؛ روی دیگر سکه چالش میان دولت و مجلس، واقعیت تلخ و گزنده ای است که شاید درک آن در سال آتی و سال های بعد، بیش از امروز برای هر دو سوی جبهه ملموس تر شود.

بحران آبی، واقع شدن۷۰ درصد دشت‌های کشور در محدوده بحرانی و تحقق نیافتن پیش بینی بارش‌های خوب پاییزی در سالجاری، واقعیت و چالش به محاق رفته ای است که باید خود را برای پیامدهای پس از آن آماده کرد.

اینکه پیشنهادهای مجلس به دولتمردان و بویژه آموزش و پرورش برای با هدف بهینه ساختن مصرف انرژی در مدارس همچون نصب کنتورهای دقیق و یا نصب پنل خورشیدی در پشت بام مدارس و... برای تسکین این تصمیم آن هم با بضاعت و بودجه اندک این وزارتخانه چقدر در سال های اخیر، تحقق یافته است، پرسشی است که شاید مراکز تحقیقاتی و پژوهشی وابسته به این دو وزارتخانه تا امروز پاسخی در خور برای آن یافته باشند؛ اما کاش نهاد قانون گذار به جای یافتن راه میانبر برای عبور از بن بست های پیش روی نظام تعلیم و تربیت، به ایجاد پُلی مستحکم میان مدرسه و جامعه با هدف حفظ و صیانت از منابع و ذخایر طبیعی برای نسل آینده می اندیشید؛ یعنی همان راهبرد کلانی که از آن در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با عبارت "استقرار نظام مدیریت اثربخش، کارآمد، مسئولیت پذیر، پاسخگو و بستر سازی برای استقرار نظام کارآمد منابع و مصارف در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی" یاد شده است.

بر اساس آموزه های این سند، بهترین ابزار برای تحقق هدف یاد شده، نه پاک کردن صورت مساله، که آموختن چگونگی حل آن در کوتاه ترین زمان ممکن است.

اتفاقاً همینجاست که مدیران مدارس برای اثبات اعتماد خود به دانش آموزان و مشارکت دادن آن ها در اداره امور و خلاصه ترویج سبک زندگی صحیح در میان آن ها باید گامی فراتر از برگزاری شوراهای نمایشی دانش آموزی بردارند.

اگر ماهیت مدرسه را به عنوان خانه دوم و نهاد رسمی تعلیم و تربیت پذیرفته ایم نمی توانیم و نباید جایگاه آن را به آموزش چند صفحه از سرفصل های درسی محدود کنیم و صدها نقش نهان و آشکار را که به مراتب از نقش متعارف آن فراتر است نادیده بگیریم.

فراموش نکنیم نخستین ره آورد مصوبه‌ اخیر نمایندگان مجلس که بخشی از آن هر سال به دلیل انباشت بدهی قبض های برق و آب و گاز تکرار می شود ایجاد حاشیه‌ امن و چراغ سبزی است وضعیت قرمز آبی و خلاصه برای اتلاف و اسراف منابعی که این روزها برای به زمین رسیدنش چشم به آسمان دوخته ایم.

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: رایگان شدن آب و گاز مدارس نمایندگان مجلس شورای اسلامی بحران آبي اسراف آموزش و پرورش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۵۵۳۳۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

برگزاری آزمون سمپاد مهارتی در ۱۱ استان کشور

فرهاد فتحی‌نژاد به راهکار سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش درباره ‌کارآفرینی و مهارت‌محوری اشاره کرد و گفت: «بر اساس راهکار (۵-۶) سند تحول بنیادین نظام آموزش‌وپرورش، آموزش و پرورش با موضوع «تنظیم و اجرای برنامه جامع کارآفرینی و مهارت‌آموزی برای تمام دوره‌های تحصیلی به ویژه دانش‌آموزان دوره متوسطه تا پایان برنامه پنجم توسعه در برنامه درسی و آموزشی» و با عنایت به اینکه یکی از ضرورت‌‎های جامعه امروز، آموزش نیروی متخصص و کارآمد متناسب با نیازهای بازار کار و ارتقای توان کارآفرینی با مسئولیت نظام آموزشی کشور است، سازمان ملّی پرورش استعدادهای درخشان اجرای طرح «سمپاد مهارتی» را آغاز کرده است.»

معاون برنامه‌ریزی و مدیریت سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان درباره رویکرد طرح سمپاد مهارتی گفت: «طرح سمپاد مهارتی برای شناسایی و هدایت دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان به «رشته‌ها،‌ حِرَف و مهارت‌های مورد نیاز حال و آینده کشور» با اهداف ارتقا و بهبود کیفیت آموزشی، شناسایی دانش‌آموزان خلاق و نوآور و ارتقای مهارت‌های کارآفرینی دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان و تربیت افراد ماهر متناسب با نیازهای صنعت و فناوری روی کار آمده است.»

وی از اجرای این طرح و آزمون ورودی مناسب برای این دانش‌آموزان از سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ خبر داد و افزود:«این طرح از سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ با رویکرد گسترش تدریجی، آرام و منطقی آغاز شده است. در طرح سمپاد مهارتی، جذب دانش‌آموزان مستعد و علاقه‌مند به تحصیل در رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای در مدارس سمپاد از طریق برگزاری آزمون ورودی تکمیل ظرفیت پایه دهم دوره دوم متوسطه مدارس استعدادهای درخشان انجام می‌شود.»

وی درباره استان‌های فعال در زمینه اجرای این طرح ‌گفت: «در سال تحصیلی جاری، ۸۱۸ دانش‌آموز مدارس سمپاد در رشته‌های شبکه و نرم‌افزار، فتوگرافیک، پویانمایی و الکترونیک در ۱۱ استان البرز، خراسان جنوبی، خراسان رضوی، مازندران، شهر تهران، کرمان، همدان، یزد، خوزستان، قم و اصفهان مشغول به تحصیل هستند. صرفاً دو هنرستان سمپاد مهارتی امیرکبیر (پسرانه) و سعدی (دخترانه) به‌صورت مستقل در شهر مقدس مشهد فعالیت دارند و در سایر استان‌های مجری طرح سمپاد مهارتی، رشته‌های مهارتی در فضای آموزشی رشته‌های نظری دایر است.»

فتحی‌نژاد بر لزوم اجرای برخی موارد برای راه‌اندازی رشته‌های مهارتی در مدارس سمپاد تأکید کرد و افزود: «سازمان برای راه‌اندازی رشته‌های مهارتی در مدارس سمپاد مواردی را لحاظ می‌کند. هماهنگی و اخذ مجوز ایجاد رشته مورد نظر از دفتر آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای معاونت آموزش متوسطه توسط ‌اداره کل آموزش‌وپرورش استان‌ها یکی از این موارد است. مکاتبه رسمی اداره کل با این سازمان مبنی بر اعلام نتیجه بررسی تمام جوانب ایجاد رشته مهارتی و تعهد استان مبنی بر تأمین نیروی انسانی توانمند مرتبط و تجهیز مدرسه مجری طرح سمپاد مهارتی به امکانات و تجهیزات آموزشی و استاندارد مورد نیاز، دیگر موضوع پیگیری سازمان استعدادهای درخشان است. در نهایت بازدید میدانی کارشناسان این سازمان برای تأیید فضا و تجهیزات جهت تشکیل این مدارس از مواردی است که سازمان استعدادهای درخشان برای تشکیل رشته‌های مهارتی لحاظ می‌کند.»

معاون برنامه‌ریزی و مدیریت سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان از آغاز به‌کار این طرح در دو استان دیگر خبر داد و گفت: «سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳، سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان با هماهنگی دفتر آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش معاونت متوسطه، با ایجاد رشته گرافیک در هنرستان سعدی مشهد مقدس و شبکه و نرم‌افزار در مدارس فرزانگان دو اهواز و فرزانگان حکیم‌زاده یزد موافقت کرده است و در سال تحصیلی آینده ۱۱ استان کشور در زمینه طرح سمپاد مهارتی فعال خواهند بود.»

منبع: پانا